“最重要的還是需要記憶，還是需要死記硬背。”
聽到劉帥老師的話，有些異樣興奮的網友，並不覺得他說的是對的。
——【照你這個意思說，學習隻能死記硬背，隻能朝分數看齊，那麼文化呢？底蘊呢？教育的本質哪裡去了？】
“他們現在是畢業班，是需要考試的，考不過就要留級。現在彆說出去玩了，就是在家裡玩，都要讓孩子們有罪惡感才行。”
原本網友們還在講道理似的發彈幕。
現在直接噴了起來。
——【現在我一聽學習兩個字就煩，明明就是放假休息的時間出去玩一玩又怎麼了？】
——【學習再緊張，也應該有休息的時間，勞逸結合纔是正常的。】
——【他們才五六歲，不是高中生，還有大把的時間，難道就不能讓大家的童年有一絲絲溫情嗎？】
——【我早就對現在的教育不滿了，這是在教育學生還是在培養機器人？】
——【不覺得和其他的國家相差的有點大了嗎？難道勞逸結合的學習就不能成才嗎？】
劉桃主持人看著大家的問題。
也知道這些問題不是一天兩天就能解決的。
不隻是網友，就連很多家長也對此提出了疑問。
他們也不希望孩子每天都生活在水深火熱當中。
可是學生最主要的工作就是學習。
如果不在學習的時間裡拚儘全力考得好成績，萬一連小學都考不上怎麼辦？
針對這些，家長們也提出了自己的問題。
家長李女士提出了自己的問題：“我也很希望孩子們可以輕鬆愉悅的學習，但像這樣的學習方法確實很浪費時間。
那我們應該如何彌補其中的差距，既讓孩子們輕鬆愉快，又能獲得好成績。”
接著是宋爸爸提的問題：“我能接受孩子遊學，也能接受孩子邊玩邊學，但我不是很接受有孩子還在做飯。
如果說在遊學中可以鍛鍊孩子，增加他的記憶，那麼做飯是要鍛鍊哪一部分呢？對學習有幫助嗎？對提高成績有幫助嗎？”
網友的留言或許是看熱鬨不嫌事大，但家長的留言卻是無法讓人忽視。
很快，歐燦看到了這些問題。
他笑了笑。
很輕鬆的說道：“其實大家的擔心，是可以理解的。”
“但學習的目的是什麼，我們要清楚，尤其是現在幼兒園時期，都說三歲看到老。”
這個時期是大腦，認知發育培養的關鍵時期。
不是一味的去填鴨，而是引導，讓他們知道學習的意義。
學習是一輩子的事兒，勞逸結合，更能讓他們接受。
“最後，我相信我的教育下，我的學生一定是德智體美勞全麵發展的孩子。”
學習不是強硬逼迫，而是自發而為！
“他們隻是幼兒園的小孩子，未來還有很長的路要走。逼著學習，隻是無奈的做法，要讓他們感受到學習的魅力，有興趣出發才能持續性。”
“現在內卷很嚴重，但是內卷並不代表它就是正確的，我們應該讓孩子們做正確的事情，最大限度地感受快樂，在快樂中學習。”
我們要做的是改變，而不是讓情況加重。
“學習並非苦難，我們需要做的應該讓孩子們享受學習，而不是厭惡學習。”
學習並非苦難，這樣的話一出瞬間讓記者忍不住說了一句臥槽。
現在的情況已經不足以用驚歎來形容。
不是冇有人提出過，現在的教育是有問題的。