返回

人生若有起跑線,有人出生在羅馬

首頁
關燈
護眼
字體:
第46章:以一人之力,喚醒巨龍!這纔是真正的教育!
上一章 返回目錄 下一章
 

山裡的陣雨,來的快,去的也快。

不多時,雲開霧散,夕陽的光照,將山腰處照的金燦燦的。

沐浴著金光,一群孩子勾肩搭背,嘴裡哼著各色的歌,相互依靠著,眼裡都是光芒。

畫麵溫馨、和諧而又美麗。

歐陽雲癡癡的看著這一切,心中全是追憶。

而整個會議室裡,這些教育小組的成員們,臉上也都帶著笑容。

一種隱隱的感動和自豪感,爬滿了每個人的心頭。

良久,歐陽雲一拍桌子:

“立馬下達檔案,號召全國老師、不,是全社會,都向林楓學習!一刻都不能等了!”

“全社會?是啊!林楓身上的東西,足夠大家去學了。”

……

而螢幕前的觀眾們,同樣的帶著感動和自豪,呆呆的看著螢幕。

“我的天啊,林楓老師上的課,永遠都讓我起雞皮疙瘩。”

“一開始,我以為是體育課,後來我認為是鍛鍊孩子們的動手能力,是勞動課,再後來,當那張照片出來的,我踏馬的雞皮疙瘩都起來了,這居然是一節民族大義、愛國教育課!!”

“林楓老師帶出來的孩子,可以預見,將來永永遠遠的不可能走歪路!”

“我哭了,如果我小時候遇到的老師是林楓這樣的,那我根本不可能在監獄裡踩上七年的縫紉機!為我過去做過的所有事情懺悔!以後,我一定活出一個人樣!!”

“就這一節課,我認為勝過了我讀書十七載,受到的所有教育!林楓老師不僅僅是在教授知識,更是教授做人的道理!這一課,我要剪輯下來,給我的孩子看。”

“爆哭中……眼淚根本止不住!這節課給我的震撼實在是太大了,如果我小時候,也能遇到林楓這樣的老師,能鼓勵我、激勵我做自己夢想中的事情,今天,我會不會是另一番模樣?”

“做事先做人,做人才成事!林楓老師是真正的大國教師!”

“……”

與此同時,還是那場教師交流會場。

參會的老師們,看著這些孩子們,眼中帶著熱淚。

“嗬~我當初從事這一行的初心是什麼?是教書育人!現在,徹徹底底的成了一個教書匠人了,每天就隻知道抓升學率,從來冇有想過,好好的教孩子們做人的道理,慚愧啊慚愧!”

“我曾經做過支教老師,那時候看著山區條件不好的孩子們,我心裡是覺得可惜的,因為他們不比城市裡的孩子差,但是,卻永遠都得不到城市孩子相同質量的教育!!可是,現在看著這些在山間小道上快樂的孩子們,我才驚覺,嗎的,是我不會教!!艸!!”

“想想我班級裡,那些眼鏡片厚如瓶底的孩子們……唉~隻能說城市裡的孩子和大山裡的孩子,各有各的苦處吧。關鍵還是在於我們老師能不能因材施教。”

“作為老師,我倒是想學林楓的教學方式,但是現在看來,怎麼學?如何學?千頭萬緒,理不清!”

“要是能把林楓請來,給我們老師上一課就好了。”

“……”

就在大家感慨萬分的時候,突然有人看著手機驚叫了起來。

“教育小組下發檔案了!大家看看自己有冇有收到通知!”

能夠參會的老師們,都是資深教師,所以,對於教育小組三天兩頭的下發各種檔案的事情,並不怎麼感冒。

聽到驚呼聲,好多人心中頓時有些疑惑,我們正在討論正事呢,看什麼檔案啊?

再說了,檔案天天發,無非都是講一些無法真正落實的真善美,哪裡有探討如何學習林楓重要?

就在大家默契的準備忽視的時候,一個遲疑的聲音響起:

“不是,這次的檔案,是號召向林楓學習。”

這下,會場上的所有老師連忙去翻手機,然後,一個個的張大了嘴巴,楞住了。

“教育小組的反應什麼時候這麼快了?!”

“難道……他們也跟我們一樣,在看這檔節目??”

“這些都不重要,重要的是,林楓值得!我之前還想的是,回到學校,自己號召學校裡的年輕老師們私下學學林楓,現在看來,冇有必要了。”

“這一次的檔案,終於是發到我的心坎裡了!”

“……”

也正因為這份教育小組的檔案,不少冇有看過這個節目的吃瓜網友們也聞訊而來。

他們就隻能是看剪輯了。

剛開始的時候,大家看著林楓帶著孩子們艱難的上山,心中充滿了不解。

好好的上課時間,孩子們不在教師裡坐著,跑外麵乾嘛?

而且,這些山路,不危險嗎?!

然後,大家又看到了,孩子們在造橋,在一個冇有橋存在的必要的地方造橋,心中充滿了不解。

要造橋可以,無非就是鍛鍊一下孩子們的動手能力,那麼在課堂上教大家坐坐模型不也可以嗎?

可以說,這些網友因為冇有從頭到尾的看過這個欄目,所以心中是有很多的疑問的。

也發生了一些不解,但是因為這是教育小組的號召,所以還是帶著吐槽看下去了。

直到……

結局的時候,來了一個大大的反轉!

原來,林楓帶著孩子們做這樣一件事,最後是為了那麼一句話:

“老師希望,你們將來,也能通過自己的雙手和智慧,自在徜徉於天地之間!不仰人鼻息,不困於外物!”

一句話,讓所有螢幕前的吃瓜網友們,放下了心中所有的猜測和成見。

大家可以想象,這句話,給這些生活在閉塞的山區的孩子們,打開了多麼寬廣的世界!

一個人,心中有溝壑,又怎麼會因為訊息的閉塞,而永遠的困於一隅之地呢?

這份誌氣、這份骨氣、這份見識,終將會推動這孩子們,真真正正、徹徹底底的走出大山,看到世界!

不!

這樣說還是小看了孩子們,或者說小看了林楓!

這樣的教育之下,孩子們的未來,恐怕是推著大山,走到世介麵前!

因為這一堂課,是關於誌向、關於氣節、關於民族的!

……

也就是此刻,同樣是教師,但是是一名外籍支教老師。

他眼中帶著對教育事業的熱愛,默默的將這一整段視頻,剪輯好了,釋出到外網上麵。

並且,他還自己提筆,寫下了從他的角度,對這堂課的理解。

“我來到這個國家的山區進行支教,是因為我認為,人類是共同的命運體。這些窮苦地區的孩子,同樣擁有受到平等教育的權利。”

“我很努力,但是收效甚微,麵對教育資源有限的現象,我感到無能為力。”

“直到這位老師,這節課的出現,我振奮了!”

“從這位老師還有這些孩子的身上,我深刻的感受到了一點——”

“這個國家即將崛起!!!人類共同體的命運將會引來轉折!”

“孩子和教育,是一個國家的未來和希望,有這樣充滿野心的老師,有這樣充滿民族氣血的孩子,在未來的二十到三十年裡,這個國家的成就不可限量!!”

“這纔是真正的教育!!”

“希望海外國家的教育者們,還有那些狂妄無知妄自尊大的人們,好好的看看吧……”

這個視頻一經上傳,在全世界悄無聲息的開始傳播了起來!

『加入書簽,方便閱讀』
上一章 返回目錄 下一章